UNIVERSIDAD
NACIONAL A DISTANCIA - UNAD
CATEDRA UNADISTA
TRABAJO COLABORATIVO 4
INTEGRANTES
ROSA MARY MARIN CASTAÑO
SANDRA MILENA MORALES USMA
YURY VANESSA VINASCO VARGAS
GRUPO 434204_437
domingo, 19 de mayo de 2013
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCION
Los
procesos comunicativos son la espina dorsal de la educación, de estos dependerá
que los procesos de enseñanza – aprendizaje se realicen. Actualmente la
revolución tecnológica ha hecho que la comunicación deba evolucionar y se
complemente con los nuevos procesos educacionales.
En
este nuevo escenario, en el que las TICs están presentes en las aulas,
emergiendo nuevos modelos de aprendizaje en los estudiantes, el profesorado
debe asumir un nuevo rol como guía, mediador, facilitador de este aprendizaje
constructivo en el discente, creando el ambiente propicio para que se genere el
aprendizaje significativo, relevante y funcional.
De
esta forma, las TICs ofrecen posibilidades educativas sorprendentes para hacer
posible dicho aprendizaje de forma participativa, activa, autónoma creativa y
reflexiva; favoreciendo actitudes de búsqueda, investigación, exploración,
descubrimiento, comunicación, intercambio y colaboración dentro de un nuevo
modelo educativo en el que el discente cobra mayor importancia en el proceso
educativo, todo esto para concluir sobre la importancia del aprendizaje
colaborativo poniendo en práctica no sólo la competencia social sino la
inteligencia colectiva.
Para
comprender cuál sería la metodología de enseñanza-aprendizaje más adecuada para
lograr verdaderos aprendizajes significativos bajo un proceso autónomo de
dichos aprendizajes, es preciso conocer las herramientas que las TICs ofrecen
para compartir información.
Teniendo
en cuenta los momentos en que se produce la comunicación, podemos clasificar
las herramientas de comunicación en dos grupos:
Sincrónicas. Su función principal es entregar la
posibilidad de comunicación instantánea.
Asincrónicas. Su función principal es impartir la
enseñanza en tiempo diferido.
A
continuación se presentará cuadro comparativo sobre las ventajas y desventajas
del uso de herramientas de aprendizaje sincrónicas y asincrónicas así como
algunos ejemplos de cada uno.
Después
se mencionarán las direcciones de algunos vídeos que nos permitieron profundizar en los temas sobre el uso de estas herramientas y su importancia en el aprendizaje
autónomo.
Por último concluiremos sobre la importancia de las mismas en el aprendizaje autónomo. Cada vez nos acercamos a un mundo de inter-dependencia, colectividad y solidaridad por ello le invitamos a usted querido compañero a entrar en las páginas del siguiente blog que le permitirá conocer sobre dichas herramientas y adentrarse en un mundo que exige cada día más el uso de nuevas tecnologías.
HERRAMIENTAS ASINCRÓNICAS
Asincrónicas
El uso del
lenguaje y la comunicación es fundamental para desenvolverse en cualquier
ámbito de la sociedad y lo más importante es hacerlo con autonomía, así es la
única manera que nos podemos integrar para ser más competitivos, por lo tanto
lograr acceder a lo que el otro me puede ofrecer como conocimiento o como
información para potenciar mis saberes, lo puede hacer a través de las
herramientas asincrónicas, las cuales se establecen entre dos o más personas de
manera diferida en el tiempo, esto es, cuando no existe coincidencia temporal.
Es en esta instancia, donde el que no poder estar de manera simultánea, no
pueda ser obstáculo para poder leer, reflexionar, escribir y revisar los
conocimientos que otro me está ofreciendo para adquirir noción de la información.
Estas herramientas asincrónicas permiten un nuevo avance en la capacidad
para identificar y desplegar actividades cognitivas nuevas a través del uso de
la virtualidad, esto hace que todos podamos estar en la capacidad de ampliar
mis posibilidades de conocer a otros estudiantes y poder interactuar con ellos
en cualquier momento. Entre las herramientas asincrónicas tenemos: El correo
electrónico, listas de distribución de correo, Blogs, Wikis, Herramientas para
compartir multimedia (You Tube, Scribe, Slide Share, entre otros), foros,
Organizadores Gráficos (Bubbl, Cmap Tools, Prezi, entre otros).
El Correo Electrónico permite enviar, recibir mensajes
de nuestros compañeros, tutores y directores de curso y viceversa para
socializar un tema determinado.
Los Foros
colaborativos es un
ambiente virtual de aprendizaje donde todos los compañeros podemos manifestar
nuestros aportes acerca de una tarea encomendada por el tutor y por medio de la
critica y el análisis llegamos a una conclusión y así sintetizar un trabajo
final significativo.
El Blog es un sitio web que recopila textos, documentos, videos, imágenes con enlaces que sirven para ampliar la información, esta herramienta nos sirve como intercambio de información y comunicación.
Los Wikis son sitios web que a partir de un tema pueden ser creados y modificados en forma instantánea por el grupo colaborativo.
El Blog es un sitio web que recopila textos, documentos, videos, imágenes con enlaces que sirven para ampliar la información, esta herramienta nos sirve como intercambio de información y comunicación.
Los Wikis son sitios web que a partir de un tema pueden ser creados y modificados en forma instantánea por el grupo colaborativo.
HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS
Sincrónicas
Es importante notar lo que es la sincronía, pues el concepto es importante para definir lo que se pretende desde el ámbito virtual; en este orden de ideas la sincronía es aquella habilidad de coincidir en el tiempo de manera simultánea ya sea en varios hechos, acciones o fenómenos, en este caso tenemos algo maravilloso, que ha transcendido fronteras y esta son el desarrollo de las herramientas virtuales que nos permite estar conectados al mismo tiempo, independiente del lugar o la hora en que se está.
Esto es otra manera de unidad global; nadie está lejos, todos estamos cerca dispuestos a utilizar la herramienta más maravillosa de la creación: la comunicación, pero comunicación con un fin definido.
Así las herramientas sincrónicas, hacen que varias
personas puedan participar de una actividad de manera simultánea donde la
acción de uno será percibida por los otros que están participando en el medio
virtual.
Las herramientas
sincrónicas favorecen la comunicación oral y escrita en un tiempo real
interviniendo varios participantes desde diferentes espacios geográficos para
dar opiniones, debatir un tema determinado y así entre todos en grupo llegar a
una conclusión desarrollando un excelente trabajo colaborativo del Campus
Virtual logrando una retroalimentación y así fortalecer el aprendizaje
autónomo, constructivo y significativo; las herramientas sincrónicas que más se
destacan son:
El chat es una cibercharla donde se fortalece los actos comunicativos orales y escritos de manera instantánea entre dos o más personas para debatir y analizar un tema.
La video conferencia es una combinación entre audio y video permitiendo una comunicación simultanea e interactiva entre entre varios participantes en un tiempo real para lograr recibir una educación de alto nivel con oportunidades de capacitación.
El msm es un programa de mensajería instantánea que funciona bajo el nombre de Windows Live Messenger y en ocasiones se permite las conversaciones de voz mediante una cámara digital.
El Skype permite la comunicación de texto, voz y video con el fin de conectar a los participantes de un grupo en tiempo real.
El chat es una cibercharla donde se fortalece los actos comunicativos orales y escritos de manera instantánea entre dos o más personas para debatir y analizar un tema.
La video conferencia es una combinación entre audio y video permitiendo una comunicación simultanea e interactiva entre entre varios participantes en un tiempo real para lograr recibir una educación de alto nivel con oportunidades de capacitación.
El msm es un programa de mensajería instantánea que funciona bajo el nombre de Windows Live Messenger y en ocasiones se permite las conversaciones de voz mediante una cámara digital.
El Skype permite la comunicación de texto, voz y video con el fin de conectar a los participantes de un grupo en tiempo real.
CONCLUSIONES
Las
TICs han revolucionado el mundo del saber, formando una parte ineludible de la
nueva era del conocimiento, ofreciendo nuevas formas de enseñanza y aprendizaje
adaptadas a las necesidades y características de la nueva generación.
Sabemos
que esta nueva oleada era del conocimiento, ofrece nuevas formas de enseñanza y
aprendizaje adaptadas a las necesidades y características de la nueva
generación.
Entre
las ventajas que podemos destacar con el uso de las herramientas de aprendizaje
sincrónico y asincrónico: facilitan la comunicación y la interacción de todos
los discentes con sus compañeros y demás miembros que integran la comunidad
educativa, amplían los horizontes culturales facilitando la apertura del
estudiante al mundo exterior gracias a la globalización que representa
Internet, estimulan el desarrollo cognitivo, afectivo y social, eliminan
barreras espacio-temporales, mejorar los procesos de adquisición de objetivos
de las distintas disciplinas, aumentan la motivación, la actividad del
estudiante, la interactividad, la creatividad, el trabajo colaborativo, la
interdisciplinariedad, permiten una individualización del aprendizaje, liberar
al profesor de tareas rutinarias, satisfacen las necesidades educativas del estudiante
que presenta dificultades de aprendizaje significativamente mayores que el
resto de sus compañeros, y aportan nuevas soluciones al problema de la
diversificación curricular.
Pero,
es de anotar, que las herramientas tecnológicas no funcionan por sí solas, ni
constituyen un remedio infalible ante los problemas que puedan surgir en el
proceso educativo, pues éstas, no llevan implícitos los procesos ni los
contenidos educativos adecuados, ni establecen por sí mismas el ritmo adecuado
de aprendizaje, ni eligen los objetivos en función de los educando.
Lo
que si hacen el ampliar y facilitar las opciones a elegir, tanto por el
profesor como por el estudiante, en función de sus necesidades, haciendo
compatibles multitud de lenguajes en formatos muy diferentes.
Es
así como justificamos cómo aprovechando las posibilidades que nos ofrecen las
TICs, herramientas de aprendizaje sincrónicas y asincrónicas, se puede
favorecer el desarrollo de la autonomía en el estudiante en su proceso de
aprendizaje autónomo con un carácter activo, dinámico, creativo, colaborativo y
reflexivo.
Por
lo tanto, dichas herramientas no deben ser concebidas como un fin para dar
soluciones automáticas a los problemas que se planteen en el contexto escolar,
sino como un medio, un recurso más, que favorece los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
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